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本文目录一览：
- 1、贝贝为什么每天都弄丢文具
- 2、小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思
- 3、课文中“文具家”指的是什么?
- 4、文具的家课文中的生字有哪些
- 5、部编版小学语文一年级下册第七单元《15文具的家》课文解读
贝贝为什么每天都弄丢文具
贝贝每天都弄丢文具是因为：课文先写贝贝因为不爱惜文具。此问题出自教学实录《文具的家》中，在这篇文章中贝贝每天都弄丢文具，就是因为贝贝不够爱惜自己的文具。铅笔、橡皮只用过一次就弄丢了，再找妈妈要新文具的时候，妈妈提醒她给文具找个家。
《文具的家》中写到贝贝的铅笔橡皮由于没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯，被贝贝弄丢了，每天放学的时候，贝贝都没有仔细检查，铅笔，橡皮，转笔刀就匆忙回家了。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。课文分析：全文共6个自然段，第2自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。
在文具的家当中贝贝的文具丢了妈妈没有给她买。《文具的家》中讲的是贝贝的总爱丢文具。后来在妈妈的启发下，贝贝吧文具盒当成文具的家。从此，贝贝逐渐养成了爱护文具的好习惯。
第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话。
小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。
小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？小朋友自由发言。
小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 会写生字。 有感情地朗读课文。
课文中“文具家”指的是什么?
课文中“文具家”指的是文具盒。出自人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第15课《文具的家》，作者圣野，原文：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
文具的家有4个自然段。《文具的家》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第15课的课文，作者是圣野。这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。
《文具的家》告诉我们的道理：养成良好的习惯很重要，要学会整理学习用品。文具只要在书包里就行，不必放在文具盒里。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。原文：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
”孩子们很快回答道：“文具的家是文具盒，是妈妈告诉贝贝的”。然后我们逐段分析了课文。 在学习课文第一二自然段时，我让孩子们抓住“只”“一次”两个词语，推断出贝贝丢的铅笔，橡皮都是新的，从而知道贝贝是一个粗心的，不爱惜文具的孩子。
【 #一年级# 导语】语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。以下是 整理的小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
(预设：这个“家”指的是文具盒)你们是从课文中的哪句话知道的？(预设：句子：贝贝想起来了，……这些文具的家) 小结：围绕着“文具的家”发生了什么故事呢？从这个故事中我们又可以得到什么启示呢？让我们一起学习课文吧。 (二)图文结合，了解课文内容 结合图一，了解课文内容。 (1)看图说话。
文具的家课文中的生字有哪些
1、文具的家课后生字组词如下：文(文学)(语文)(文字)(古文)、找(找到)(自找)(寻找)(找春天)、(办法)(办事)(办理)(办公)、包(包子)(包工)(包办)(包围)、次(一次)(多次)(次数)(次要)、平(平时)(平分)(公平)(平安)、让(让行)(礼让)(让座)(让位)。
2、正确认读本课具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所等十三个生字，会写田字格里的文、次、找、平、办、让、包等七个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
3、开火车读生字卡。 指名分段读课文。评议。 自主积累词语。 在《文具的家》里你学到了哪些词语？ 你能选一个说一句话吗？ 写字指导。 (出示7个要写的字)说说写时要注意什么？ 教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。
4、【篇一】一年级语文下册《文具的家》课件 教学目标： 认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点： 认识13个生字，会写7个生字。
部编版小学语文一年级下册第七单元《15文具的家》课文解读
课文中“文具家”指的是文具盒。出自人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第15课《文具的家》，作者圣野，原文：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小，主要情节以对话形式呈现，很适合一年级学生学习朗读。 树立单元整体意识，是一个对教学的基本要求。
妈妈和贝贝。《文具的家》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第15课的课文，作者是圣野。该课文的主要人物是妈妈和贝贝。这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。
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